“微量元素这里不好记，大家就记住一句话：新（Zn）铁（Fe）臂（B）阿童（Cu）木（Mo）真猛（Mn）！”

4月28日上午，党莹莹说完后，保定市冀英高级中学（以下简称“冀英中学”）高一（40）班的教室里爆发出笑声。在五四青年节前夕，记者看到这位“90后”生物老师正用自创的“中二”口诀，将微量元素的内容烙进学生们的记忆里。她身后的黑板上，卡通版阿童木举着写满化学符号的盾牌，和教室里同学们此起彼伏的“真猛！”呼喊声，构成一幅与传统课堂迥异的画面。这是党莹莹的“魔法课堂”，也是她将手术刀化为粉笔的跨界见证。

党莹莹与同学们合照（党莹莹供图）

手握手术刀或粉笔的抉择

很少有人知道，这个能把枯燥知识点变成“段子”的老师，其职业生涯的起点并非教育，而是医学。本科阶段，她就读于河北科技师范学院医学专业；研究生时期，在南京农业大学内科与诊疗学领域继续探索。毕业后，她投身于医疗事业，却在江苏农林职业技术学院的外聘教师经历中找到了对教育的热忱。

在无数个教学与诊疗并行的日子里，她逐渐发现：相较于做手术，自己更热爱和孩子们相处，教书育人的成就感令她着迷。“诊疗是对生命的救治，而教育则是对灵魂的塑造。”2022年，党莹莹跟随爱人来到保定，从事教育行业。

用医学思维解决教学难题

转型初期的“痛苦”远超党莹莹预期。第一次站在讲台上的党莹莹，面对40多双眼睛时，手里课本被捏出深深折痕。“我熟悉高中课本的所有知识，可怎么才能把线粒体讲得有趣呢？”她把有关教学的书籍翻得卷了边，向同事于菲讨教经验，直到某天批改作业时灵光乍现——自己学习医学知识的逻辑思维，不正是破解教学困难的钥匙吗？

于是传统课堂开始创新：血红蛋白运输氧气变成“快递小哥送货”，细胞膜结构被描绘成“流动的安检门”。最经典的“微量元素口诀”诞生于某个深夜——当她盯着课本中的微量元素，童年电视机里那个火箭发动机轰鸣的铁臂少年突然闯入脑海。当学生们都能脱口而出6种微量元素时，她知道这场“跨界”的实验成功了！

党莹莹上课场景（陈佳瑶摄）

于菲告诉记者：“同学们都很喜欢党老师的教学方式。当学生答错题时，党老师像是在做‘临床诊断’，她不纠结对错，而是像分析病理报告那样找根源：是概念混淆？还是逻辑错误？在党老师的教学方式下，学生们课后作业的准确率越来越高。”

用心营造温馨班级氛围

作为班主任，党莹莹深知自己的责任重大，她注重班级细节管理，用心营造温馨、和谐的班级氛围。考虑到孩子们上学时间早，她自费给孩子们购买食品放在教室里，学生们饿了就去拿，她说：“我希望这里像家一样温暖。”

党莹莹准备的食品（党莹莹供图）

学生黎明（化名）告诉记者：“她不仅关注我们的学习进展，更关心我们生活中的每一个细节。无论是关于学习还是家庭，只要有困难，我们都愿意去找她。”

党莹莹给同学们送零食（党莹莹供图）

在冀英中学校长许明远看来，党老师用她的跨界故事诠释了新时代青年的责任与担当——从手术台到讲台，从手术刀到粉笔，党莹莹以青春之名书写着教育创新的答卷。五四的春风轻拂，青春的热情正燃。这位“90后”老师，正用医学思维破解教学难题，用青年人的创意激活传统课堂。

当被问及学校对青年人的培养态度时，许明远表示：“冀英中学一直重视青年人才的培养和发展。我们为青年人才提供广阔的舞台和无限的机会，鼓励他们勇于尝试、敢于创新。我们将继续加大对青年人才的引进和培养力度，为学校的持续发展注入新的活力。”

■转载自河北青年报保定播报微博

■编辑：葛博雪

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